La Paz, 20 de octubre del 2023.- Producto de conversaciones preliminares, la Embajada Británica y la Escuela Militar de Ingeniería hoy, 20 de octubre, firmaron un convenio marco de cooperación para el desarrollo académico y profesional. El objeto del presente convenio es el de delinear las condiciones bajo las cuales las tareas de cooperación entre ambas instituciones se llevarán a cabo con el objetivo máximo de contribuir a los esfuerzos de la EMI para promover el desarrollo académico y profesional, proyectos de desarrollo, y la investigación en áreas de interés común relacionadas a transición energética y desarrollo de tecnologías bajas en carbono e hidrógeno verde en Bolivia.

El Embajador designado de Gran Bretaña, Richard Porter, manifestó “reconocemos la importante labor en investigación que está desarrollando la EMI en el campo de la ingeniería aplicada y en el campo de las energías renovables”.

“Para nosotros este convenio nos ayudará a proyectar a nuestros profesionales para que se formen de la mejor forma, como Escuela Militar de Ingeniería vamos a poner todo el empeño para que esta alianza estratégica rinda frutos”, expresó el Señor Rector de la EMI, el Gral. Brig. Jhonny Oscar Durán Lino.

 Foto: Embajador deGran Bretaña Richard Porter.                                                                                                        Foto: Rector de la EMI, Gral. Brig. Jhonny Oscar Durán Lino

Las áreas de trabajo en conjunto son las siguientes: desarrollo y gestión de actividades académicas para la capacitación y entrenamiento en sectores de afinidad e interés común: seminarios de capacitación continua, programas de postgrado y diplomados, investigación aplicada, y en becas del gobierno del Reino Unido. Asimismo, la realización de eventos académicos y científicos que promuevan el acercamiento entre docentes, investigadores y científicos, empresarios y emprendedores, y autoridades del Reino Unido y Bolivia, en áreas o sectores definidos de común acuerdo. Además, el desarrollo de iniciativas y proyectos de desarrollo con sostenibilidad en áreas de interés común entre ambas instituciones, y/o otras instituciones relevantes y afines para los proyectos. Por último, promover la investigación, ciencia, tecnología e innovación.

En esta oportunidad ambas instituciones manifestaron su deseo de entablar relaciones de cooperación, con el objetivo máximo de contribuir a los esfuerzos de la EMI por promover el desarrollo académico y profesional, proyectos de desarrollo, y la investigación en áreas de interés común en Bolivia.

La Paz, 18 de octubre del 2023.- En instalaciones del Ministerio de Educación se realizó el acto de Entrega de Dictámenes y Certificados de Acreditación ante el “Sistema ARCU – SUR MERCOSUR”, donde la Escuela Militar de Ingeniería recibió la acreditación de cuatro de sus carreras; Ingeniería Industrial, Ingeniería Civil e Ingeniería en Sistemas Electrónicos. Este acto se llevó a cabo el 18 de octubre y contó con la participación del Señor Rector de la EMI, Gral. Brig. Jhonny Oscar Durán Lino, el Ministro de Educación, Edgar Pary Chambi y autoridades académicas de universidades públicas y privadas.

Mediante los dictámenes y certificados entregados por el ministro de Educación, se reconoce la calidad académica universitaria de 36 carreras universitarias de 15 universidades públicas y privadas bolivianas; entre ellas la Escuela Militar de Ingeniería.

Durante el evento, la máxima autoridad educativa del país ponderó la labor que realizan los rectores y sus respectivos equipos de trabajo en la formación de profesionales con excelencia académica. Asimismo, exhortó a la comunidad universitaria a continuar fomentando la calidad académica en la formación profesional, que debe tener impacto en el desarrollo socioeconómico de nuestro país, sostuvo. “Esta acreditación es sinónimo de excelencia, sinónimo de trabajo, de perseverancia, es fruto del esfuerzo de cada una de nuestras universidades reconocidas hoy, y de su equipo de trabajo. Esta acreditación significa que ustedes están formando profesionales con excelencia académica”, manifestó la autoridad educativa. 

Los procesos de acreditación se dan a través de una evaluación, así se puede verificar que se enseña y se aprende en las universidades. La Comisión Nacional de Acreditación de Carreras Universitarias (CNACU) se constituye en una instancia académica y administrativa, que tiene como principal función proceder al reconcomiendo de la calidad académica en los grados universitarios sobre la base de los informes de los pares de los comités evaluadores nacionales e internacionales con el fin de garantizar la calidad de la formación universitaria.

Con la acreditación, los Estados parte del MERCOSUR y Estados Asociados, a través de sus organismos competentes, reconocen mutuamente la calidad académica de los títulos o diplomas de grado otorgados por instituciones universitarias reconocidas, cuyas carreras hayan sido acreditadas conforme a su sistema.

Una de las ventajas de las carreras acreditadas al Sistema ARCU-SUR del MERCOSUR es que los profesionales de las mismas pueden continuar sus estudios en cualquiera de los países MERCOSUR, sin ningún trámite adicional. Es importante mencionar que el Sistema ARCU-SUR es el Sistema de Acreditación Regional de Carreras Universitarias, que es resultado de un acuerdo entre los Ministros de Educación de Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay, Bolivia y Chile, homologado por el Consejo del Mercado Común del MERCOSUR.

La Paz, 11 de octubre del 2023.-  Con el objetivo de coordinar acciones conjuntas que fortalezcan y complementen las actividades que se desarrollarán en el marco de las acciones de investigación del “Frente Parlamentario Contra el Hambre de América Latina y el Caribe”, el pasado 10 de octubre, se realizó la firma de convenio entre la Cámara de Senadores de la Asamblea Legislativa Plurinacional de Bolivia y la Escuela Militar de Ingeniería.

El compromiso de la EMI es aportar a través de sus Carreras, afines al tema, con investigación, producción, ciencia y tecnología; de esta manera desarrollar, promocionar y fortalecer el conocimiento, sobre seguridad alimentaria nutricional. Asimismo, los investigadores de las Unidades Académicas de La Paz, Cochabamba, Santa Cruz, Riberalta y El Trópico, desde ahora, tienen la consigna de desarrollar proyectos orientados a garantizar el derecho humano a la alimentación adecuada. 

Los Frentes Parlamentarios contra el Hambre de América Latina y el Caribe (FPH) surgen en el año 2009, como una respuesta a la necesidad de abordar desde el ámbito legislativo, la incidencia en la construcción de marcos normativos adecuados para la erradicación del hambre en  la región. Dicho esfuerzo se enmarca en la Iniciativa América Latina y Caribe sin Hambre (IALCSH), un compromiso impulsado por los países de la región, con el apoyo de la FAO, para lograr una región libre de hambre en el año 2025. Este proceso ha sido apoyado técnicamente desde el año 2009 por la FAO. El FPH es una articulación de parlamentarias y parlamentarios integrantes de congresos nacionales, subnacionales y regionales, comprometidos con la lucha contra el hambre y la necesidad de hacer de la seguridad alimentaria un asunto estratégico de la actividad legislativa, promoviendo el  establecimiento de marcos institucionales favorables a la realización plena del Derecho a la Alimentación en América Latina y el Caribe.

La Paz, 10 de octubre del 2023.-  El pasado 04 de octubre se realizó el acto de Lectura del Informe Final de los Pares Evaluadores Externos del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB), evaluación realizada sobre tres carreras de la Unidad Académica La Paz de la Escuela Militar de Ingeniería: Ingeniería Ambiental, Ingeniería Comercial e Ingeniería de Sistemas. Este acto contó con la presencia del Señor Rector de la EMI, Gral. Brig. Jhonny Oscar Duran Lino, el Lic. M. Sc. José Luis Segovia Saucedo, Secretario Nacional de Evaluación y Acreditación del CEUB y Autoridades Académicas de la EMI.

El proceso de renovación de acreditación ante el Sistema Universitario de Bolivia ante el CEUB contó con los siguientes puntajes cualitativos y cuantitativos: la Carrera de Ingeniería Ambiental alcanzó 89,82 puntos con un funcionamiento en condiciones óptimas, la Carrera de Ingeniería Comercial obtuvo 90,46 puntos calificado en funcionamiento en condiciones excepcionales y de calidad, por último, la Carrera de Ingeniería de Sistemas logró 93,28 puntos en funcionamiento en condiciones excepcionales y de calidad.

“Mejoremos permanentemente porque este es un proceso continuo, tenemos que seguir trabajando para seguir renovando. Nuestro objetivo siempre es el de velar que nuestros estudiantes estén formados de la mejor forma y se proyecten como sobresalientes ingenieros: ingenieros Sello EMI, que es un símbolo de calidad, de excelencia y de garantía ¡Muchas felicidades a las Carreras que han participado en el proceso de renovación de acreditación!” Indicó el Rector de la EMI, Gral. Brig. Jhonny Oscar Duran Lino.

Por su parte el Director de Grado de la Unidad Académica La Paz Escuela Militar de Ingeniería, el Cnl. DAEN. Mario Raúl Sandoval Nava señaló su agradecimiento a todos los jefes de carrera a los docentes y a los estudiantes directamente involucrados en el proceso de acreditación, los cuales hicieron posible este importante logro. Asimismo, el Lic. M. Sc. José Luis Segovia Saucedo, Secretario Nacional de Evaluación y Acreditación del CEUB mencionó, “el compromiso que viene asumiendo la Rectoría de la EMI es buscar la excelencia académica, y se ve reflejada en este proceso en que se revisan 3 carreras de esta Casa de Estudios Superiores”.

La acreditación es un proceso garantiza programas educativos de alta calidad que satisfagan las necesidades y expectativas de los estudiantes. Este reconocimiento es esencial para establecer la reputación y la validez de los títulos otorgados por las universidades bolivianas, facilitando la movilidad académica y profesional de los graduados. Implica una evaluación exhaustiva de la calidad educativa y la infraestructura institucional. Este enfoque incentiva a buscar la mejora continua en áreas como la enseñanza, la investigación, la infraestructura y los recursos disponibles para los estudiantes.